Электронный каталог

Базы данных

База библиотеки "Дом А.Ф. Лосева"- результаты поиска

Вид поиска

База библиотеки "Дом А.Ф. Лосева"

Лосевский читальный зал

Газеты и журналы библиотеки "Дом А.Ф. Лосева"

Аудио и видео архив библиотеки "Дом А.Ф. Лосева"

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Поисковый запрос: <.>A=Хисамбеев, Шамиль Раисович@<.>

Общее количество найденных документов : 1

   159.9
   Х 51

    Хисамбеев, Шамиль Раисович.
    Структура сознания подростков в среде дополнительного образования [Текст] / Ш.Р. Хисамбеев ; Федер. гос. науч. учреждение "Психологический ин-т" Рос. акад. образования. - Москва ; Санкт-Петербург : Нестор-История, 2014. - 207 с. ; 21 см. - Библиогр.: с. 170-184 (279 названий). - 800 экз.. - ISBN 978-5-4469-0300-9

УДК

159.9

Рубрики: Подростки--Психологические исследования--Монографии
Аннотация: В монографии представлено обоснование экопсихологического подхода к проблеме исследования сознания подростков. Данный подход позволил автору выявить особенности структуры и динамики сознания подростков, получающих дополнительное образование. Установлен феномен развития мотивационно-смыслового ядра сознания под влиянием среды дополнительного образования. Образовательная среда дополнительного образования характеризуется более широкими возможностями для приобретения личного опыта социальной успешности вне учебной деятельности, что подтверждается высоким уровнем таких показателей мотивации достижения, как «надежда на успех», «боязнь неудачи», «боязнь социальных последствий неудачи». Поэтому мотивация достижения может рассматриваться не только в качестве условия, но и как показатель социализирующего влияния образовательной среды. Развитие мотивации достижения наиболее интенсивно происходит в возрасте 8-9 лет и в «активной» образовательной среде, способствующей проявлению и развитию творческих способностей и состязательности учащихся, Напротив, догматическая образовательная среда специализированной музыкальной школы тормозит развитие субъектности подростков. Важную роль в развитии мотивационно-смыслового ядра личности играет подкрепление социальным успехом (дипломы, грамоты и т.п.). Сравнение гендерных различий не выявило статистически значимых различий по всем показателям мотивации достижения, что косвенно подтверждает положение о детерминации мотивации достижения особенностями развития личности в школьном возрасте, а не половозрастными и социально-половыми факторами. Лонгитюдное исследование показало, что среда дополнительного образования оказывает стимулирующее влияние на показатель «Надежда на успех», что можно интерпретировать как уверенность в успехе, предпочтение более трудных проблем и как «Я-концепцию» достаточности способности. Монография предназначена для профессиональных психологов, студентов и педагогов.

Скачать содержание
Держатели документа:
Дом А. Ф. Лосева
Экземпляры всего: 1
Абонемент-ЦЧТР (1)
Свободны: Абонемент-ЦЧТР (1)
Найти похожие

Тематический навигатор

Статистика обращений

Статистика за 09.07.2024
Число запросов	0
Число посетителей	0
Число заказов	0

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)